S5 Actividad 2 "Análisis y abstracción de información"

S5 Actividad 2              Análisis y abstracción de información

Violencia en el Noviazgo

¿Cómo afecta la  violencia en el noviazgo,  en el rendimiento escolar?

1.-Antecedentes de la investigación

Es normal que durante la adolescencia, los jóvenes estén interesados  en tener su propia identidad, ellos deciden que estudiar y en qué escuela  hacerlo,  tratan de mantener distancia entre ellos y sus padres, eligen su círculo de amistades y tratan con afán de ser aceptados.

Los  adolescentes  empiezan a mostrar curiosidad por iniciar nuevas  etapas en su vida como lo es: El noviazgo, y con él un sin fin de situaciones como la violencia, que sin la información  adecuada o profesionales que los encausen u orienten, pueden poner en peligro su estabilidad personal, familiar y escolar.

Según varios estudios,   la violencia en el noviazgo influye en el aprendizaje y puede derivar un bajo rendimiento escolar no solamente desde la dimensión cognitiva como falta de habilidades, capacidades, concentración, falta de interés. También es importante abordarla desde la dimensión afectiva que se encuentran entretejidos sentimientos y emociones como la ansiedad, estrés agudo, baja autoestima, miedo, sentimientos de minusvalía e incertidumbre. Ante la necesidad de generar información estadística que permita medir y caracterizar el fenómeno, el Instituto Mexicano de la Juventud (IMJ) solicitó al Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI) el levantamiento de la Encuesta Nacional de Violencia en las Relaciones de Noviazgo 2007 (ENVINOV), la cual permitiría conocer aspectos asociados a este fenómeno en el ámbito nacional. Los resultados arrojan que el problema de la violencia en el noviazgo es muy grave porque se trata de una espiral que va en ascenso, ya que en nuestro país el 76 % de los mexicanos de entre 15 y 24 años con relaciones de pareja, han sufrido agresiones psicológicas, 15% han sido víctima de violencia física, y 16 % han vivido al menos una experiencia de ataque sexual (IMJ e INEGI)

Generalmente el adolescente  suele mantener al margen en esta situación tanto a Padres como a  Docentes, sin embargo, para ninguno de los anteriores resulta desapercibido, los cambios de actitud y su bajo rendimiento escolar. 

2. Bases teóricas que sustenta esta investigación sobre como la violencia en el noviazgo influye a disminuir el rendimiento escolar en los adolescentes

Bases Pedagógicas

Se afirma, que la violencia en el noviazgo va en aumento.  Una gran cantidad de parejas adolescentes muestran con frecuencia algún tipo de violencia en sus relaciones

Desde la psicología diversos autores intentan explicar las causas de esta violencia en la relaciones de pareja en adolescentes.

La violencia en el noviazgo se manifiesta de diversas maneras, de acuerdo, al tipo de violencia se han definido.  Generalmente la violencia que se presenta dentro del noviazgo es con mayor frecuencia la psicológica:” La violencia psicológica es un concepto social en que existen abuso y maltrato psicológico y emocional”

La violencia psicológica o emocional es más difícil de detectar.  Las huellas de la violencia se muestran en la autoestima, el autoconcepto, la identidad y el trauma emocional de quien la sufre. Toda relación de pareja, principalmente en el noviazgo, que muestra tintes de un tono violento seguramente seguirá ascendiendo en las formas de comportamiento violento y abusivo. Por tanto, es importante cobrar conciencia y estar alertar en referencia a sí la parejas en el noviazgo sufren, o no, algún tipo de violencia  Ana E. Giorgana, (2015)

Se considera que la violencia que más impacta el rendimiento escolar es la física, ya que desde la niñez por la familia y posteriormente se manifiesta en la relación de la pareja, también influyen situaciones personales, antecedentes escolares, estilos de aprendizaje, nivel de exigencia y de responsabilidad del estudiante y lo socioeconómico Tinto, (1989)

Piaget .J (2005) es uno de los investigadores que reconoce la dimensión afectiva en los procesos de aprendizaje se ven concretados en la aprobación o reprobación de las materias que pertenecen al fenómeno educativo denominado como éxito o fracaso escolar, mismo que refiere a los sentimientos y particularmente a las emociones como los afectos que son “…una expresión de las fuerzas básicas que dirigen y gobiernan la conducta como los afectos que son “…una expresión de las fuerzas básicas que dirigen y gobiernan la conducta…”.

Bases Legales

Históricamente, la violencia en la pareja se ha asociado mayoritariamente a las relaciones adultas, y muchas de las veces, en el ámbito del matrimonio, asumiéndose que las relaciones de pareja entre adolescentes no eran importantes o estaban exentas de violencia. Los propios adolescentes, piensan que la violencia de género está asociada a la vida adulta y a las relaciones caracterizadas por el compromiso, la convivencia y la paternidad. Sin embargo, la realidad muestra que esta violencia se da también entre adolescentes. La violencia en el noviazgo es una de las expresiones más desconocidas de la violencia contra la mujer, y quizás sea, una de las más preocupantes, ya que tiene lugar en una edad muy temprana, en pleno desarrollo de la personalidad, tanto del agresor como de la víctima. La Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género de 2004 (LOMPVG) supuso un modelo innovador y un avance notable en la lucha contra la violencia de género. Articula un conjunto de medidas para proporcionar una respuesta global a la violencia ejercida sobre las mujeres por parte de su pareja o ex pareja, abarcando aspectos de sensibilización e intervención en el ámbito educativo, sanitario, social, asistencial y de atención, así como normas procesales, penales y civiles. Por otro lado, el tratamiento específico de la violencia de género en parejas adolescentes dentro del marco de la Ley Orgánica de responsabilidad penal del menor, ha merecido hasta ahora escasa atención dentro de la doctrina jurídica publicada tras los diez primeros años de vigencia de dicha Ley

El artículo 1 de La Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género de 2004 (LOMPVG establece que la presente Ley tiene por objeto actuar contra la violencia que, como manifestación de la discriminación, la situación de desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres, se ejerce sobre éstas por parte de quienes sean o hayan sido sus cónyuges o de quienes estén o hayan estado ligados a ellas por relaciones similares de afectividad, aun sin convivencia.

En el año 2010, los Fiscales Delegados de Violencia sobre la Mujer concluyeron que “la minoría de edad de las partes o de la víctima, no excluye la existencia de una relación de análoga afectividad a la del matrimonio, sin convivencia.

La realidad nos pone de manifiesto que en algunas relaciones entre adolescentes o jóvenes se ejercen conductas de control, asedio, vigilancia, agresividad física o verbal o diversas formas de humillación que encajan en los tipos penales contenidos en los arts. 153 (delito de maltrato ocasional), 171-4 (delito de amenazas), 172-2 (delito de coacciones), 148-4 (delito de lesiones) y 173-2 del Código Penal (delito de violencia habitual)” Valverde (2014)

Fuentes bibliográficas

Lic. Ruth Méndez Hernández ruthmehe@hotmail.com Mtra. Marcela Valadés Morales valades2004@yahoo.com.mx Dirección General de Orientación y Atención Educativa Universidad Nacional Autónoma de México. Exposición de orientación vocacional Memoria (2017) Consultado de http://www.dgoae.unam.mx/Memoria2017/ponencias/126.pdf

Encuesta Nacional sobre la Violencia en el Noviazgo 2007- Informe operativo. Consultado de http://www.beta.inegi.org.mx/app/biblioteca/ficha.html?upc=702825001732

Elena Valverde Morán. (2014)Jornadas “VIOLENCIA DE GÉNERO EN ADOLESCENTES. Una realidad que necesita respuesta”. Consultado de http://www.pediatriasocial.es/HtmlRes/Files/Elena_Valverde_Moran.pdf